Lernen mit Objekten. Hochschuldidaktische Konzepte und Praxisbeispiele aus universitären Sammlungen
Judith Blume, Carolin Krämer, Sarah Elena Link, Stefan Schulz (Hg.)
Reihe Forum Universitätssammlungen, Band 1, 2025
https://doi.org/10.18452/34757
OpenEdition schlägt Ihnen vor, diesen Beitrag wie folgt zu zitieren:
Klaus Graf (27. Januar 2026). Lernen mit Objekten. Archivalia. Abgerufen am 11. Februar 2026 von https://doi.org/10.58079/15l0t
Etwas erstaunt über die Emphase fürs Objekt in dem via o.g. DOI verlinkten Pdf: Naturalienkabinette für die Lehre an der Universität und in der Schule, wie z.B. in Halle (Saale) in der Schule des Waisenhauses, waren Standard und seit dem 19. Jh. Pflicht zur Anschaffung in den Realgymnasien, die die Naturwissenschaften voranstellten. Aus den heutigen Gymnasien, die noch Sammlungen von z.B. Insektenkästen, Skeletten und Tierpräparaten über den Zweiten Werlttkrieg gerettet hatten, werden sie seit ca. 20 Jahren in zunehmendem Tempo indes entsorgt und durch digitales Anschauungsmaterial ersetzt. “Potenziale von materieller Sachkultur” als Erkenntnis wird im Text für die Universität konstatiert – Rollback um 200 Jahre in unterdessen von Dingen sorgfältig entsorgte Forschungs- und Lehrtätigkeit? Wurde denn “Anschauung” von “Sachen” aus den Wissenschaften und deren Lehre verbannt und wenn ja, wann?